对教师的社会评价越来越低，主要有以下几个原因：

经济利益驱动：

部分教师参与课外补课并收取费用，导致教育公平性受损，同时也消耗了教师的体力和精力，使得课堂教学质量下降。此外，一些家长为了让孩子获得更多关注，向教师送钱或礼品，这种行为虽然只是少数，但严重损害了教师的社会形象。

教育公平性问题：

家委的介入使得教育过程不再单纯是教师的责任，家长也参与其中，有时甚至家长代劳布置作业和监督完成，这导致教育公平性受到质疑，也让教师背负了不应有的责任。

网络负面信息的传播：

网络的发达使得教师的不当行为容易被曝光和传播，比如体罚学生、收受贿赂等负面新闻频繁出现，导致公众对教师产生普遍的不信任和偏见。

教师门槛降低：

一些没有接受过正规师范教育的人进入教育行业，缺乏必要的心理学、教育学知识，导致教师队伍整体质量下降，进一步影响社会对教师的评价。

社会观念变化：

随着社会的发展，人们的价值观也在发生变化，过去尊师重教的传统逐渐淡化，功利主义盛行，人们更看重物质利益和短期效益，而忽视了教育的长期价值。

工作压力与负担：

教师除了教学任务外，还要承担大量的行政工作、家长沟通和学生管理等，工作压力巨大，职业幸福感低，这也影响了社会对教师的评价。

家长期望与失望：

家长对孩子教育的期望越来越高，有时甚至将家庭教育的责任过多地强加给学校，而当学校和教师无法满足这些期望时，家长容易产生失望情绪，并通过各种渠道表达不满，这对教师形象造成负面影响。

自媒体推波助澜：

一些自媒体为了博取关注度，会故意制造争议性话题，宣传教师的负面新闻，导致社会舆论对教师不利。

综上所述，教师社会评价降低的原因是多方面的，包括经济利益驱动、教育公平性问题、网络负面信息传播、教师门槛降低、社会观念变化、工作压力与负担、家长期望与失望以及自媒体的推波助澜等。要改善这一状况，需要从提高教师职业待遇、加强师德建设、完善教育体制、正确引导社会舆论等多方面入手。