根据七年级上册语文教材的编排和教学要求，关于文言文《穿井得一人》的背诵要求，可总结如下：

一、教材地位与内容分析

出处与篇目定位

《穿井得一人》出自《吕氏春秋·慎行论·察传》，属于寓言故事类文言文，但并非教材的核心背诵篇目。

教学目标差异

- 教材侧重通过故事理解其寓意（如成语的由来、语言特色等），而非单纯要求背诵原文。

- 部分教师可能要求掌握重点字词和基本句式，但不强制背诵全文。

二、是否需要背诵的争议

教材未明确要求

多个版本教材中，该篇目未被列为必背篇目，重点在于理解故事内涵和文言文基础。

教师教学要求的差异性

- 部分教师可能要求背诵以夯实基础，尤其是文言实词（如“闻”“之”“于”）和特殊句式。

- 建议学生结合自身学习情况和教师指导决定，避免盲目背诵。

三、学习建议

掌握核心要素

- 理解故事寓意：比喻因疑神疑鬼而自扰，与《杞人忧天》的杞人忧天形成对比。

- 积累文言词汇：通过注释和翻译，掌握“穿井得一人”的字面与引申含义。

灵活学习策略

- 若时间紧张，可先背诵重点字词和段落，而非全文。

- 结合课后练习，通过默写、翻译等方式巩固知识。

综上，《穿井得一人》无需强制背诵，但建议通过理解与实践掌握其精髓，以提升文言文素养。