禁止校外培训是近年来教育领域的重要政策调整，其核心原因可归纳为以下几点：

一、保障教育公平

资源分配不均

校外培训机构常通过高薪吸引优秀教师，导致公立学校师资流失，削弱了基础教育质量。部分家庭因经济压力被迫让孩子参加校外培训，进一步加剧教育资源的分化。

家庭经济负担

校外培训费用高昂，尤其对低收入家庭构成沉重负担，可能引发贫困风险。禁止校外培训可减轻家庭经济压力，促进教育机会均等。

二、规范市场秩序

乱象丛生

校外培训机构存在超纲教学、虚假宣传、教师资质不足等问题，损害学生权益。部分机构与学校存在利益输送，破坏教育公平。

资本过度介入

资本主导的校外培训产业易形成垄断或恶性竞争，挤压公立教育空间，影响教育质量。

三、促进教育本质回归

应试教育倾向

校外培训普遍以应试为导向，忽视学生综合素质培养，导致学生压力过大、创新能力弱化。禁止校外培训可引导教育回归素质教育和全面发展。

减轻学生负担

过度依赖校外培训会占用学生休息和娱乐时间，影响身心健康。政策调整旨在平衡学业与生活，促进学生全面发展。

四、其他考量

教育分层压力：

校外培训加剧教育分层，与国家倡导的“教育公平”理念相悖。

系统性改革：禁止校外培训是教育系统性改革的一部分，旨在优化教育资源配置，提升整体教育质量。

综上，禁止校外培训是政府在保障教育公平、规范市场、促进教育质量提升等多重因素共同作用下的政策选择，旨在推动教育回归本质，实现可持续发展。