关于“爱护公物之星”的评选活动，可以从个人事迹、演讲稿和活动倡议三个维度进行撰写，具体内容如下：

一、个人事迹撰写要点

具体事例

通过具体事例展现爱护公物的行动，如：

- 每天主动维护校园设施，如扶正倒下的树木、修补栅栏漏洞；

- 在班级中发起“节约用纸”“减少浪费”倡议；

- 发现公共设施损坏后主动报告维修。

行为影响

描述行为对班级或校园环境的积极影响，例如：

- 带动同学共同参与卫生维护，形成良好氛围；

- 通过实际行动影响他人，减少校园破坏行为。

道德升华

结合个人行为与社会公德的关系，体现道德修养，如：

- 将爱护公物与保护环境、维护生态平衡联系起来；

- 在演讲中强调公共财物是集体财富，需共同守护。

二、演讲稿结构参考

开场白

引用名言或提出倡议，例如：“城市是我家，美化靠大家”，强调公物与个人、集体的关系。

主体内容

- 现状分析：

指出校园中存在的公物损坏现象（如树木被践踏、设施老化）；

- 行动倡议：提出具体可行的建议，如“从自身做起，从身边小事做起”，并分享个人经历；

- 号召行动：鼓励师生共同参与创卫活动，用行动支持城市美化。

结尾总结

以展望未来、共建美好家园作为结尾，例如：“让我们用双手创造洁净优美的校园，用行动支持创卫活动，让美丽徐州成为永恒记忆”。

三、活动倡议范例

基础行为规范

- 爱护校园设施，不随意涂鸦、破坏；

- 节约水电资源，减少浪费。

延伸行动方向

- 参与环保活动，如植树造林、垃圾分类；

- 宣传环保理念，带动家庭和社会共同参与。

通过以上三个维度的结合，可以全面展示个人在爱护公物方面的表现和影响力，为评选活动提供有力支撑。