关于师生情谊的经典诗词，可归纳为以下几类：

一、以师道尊严与恩泽为主题

1. 《论语·子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚。”——赞颂老师品德高尚，令人敬仰且值得深入钻研。

2. 《奉和令公绿野堂种花》：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”——白居易以桃李喻指学生，表达对培育后辈的欣慰。

3. 《己亥杂诗·其五》：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”——龚自珍以落花自比，体现教师奉献精神。

二、以师徒情谊的纯粹性表达

1. 《无题·相见时难别亦难》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”——李商隐以春蚕、蜡炬比喻师徒情深。

2. 《蜂》：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”——罗隐借蜜蜂采蜜喻指教师培育学生。

3. 《游酢、扬时侍程颐》：宋代游酢、扬时雪中等待程颐醒来的故事，成为尊师重道的典范。

三、以自然意象烘托情谊

1. 《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无声。”——杜甫以春雨喻指教师潜移默化的影响。

2. 《新竹》：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”——郑燮通过竹子生长规律，象征学生依赖教师成长。

3. 《题画竹》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”——郑燮以竹子坚韧品格，隐喻教师培育学生需坚守。

四、现代诗歌中的师生情

《师生情谊别样红》等现代诗以夕阳、桃李等意象，表达对教育时光的眷恋与对师恩的感激。

注：部分诗词存在重复，如《无题》和《新竹》在多个分类中均有收录，但均因深刻内涵成为经典。建议结合具体场景选择适用诗句，或参考权威诗集进一步赏析。