一、基础动作序列

进门与整理

推开门，放下书包，拿出文具盒和课本，开始写作业。

生活琐事

喝口水，洗漱（洗脸、刷牙），换拖鞋，准备进餐。

家庭互动

帮妈妈端碗、拿菜，或与家人聊天、玩游戏。

二、场景拓展

自然环境融入

跑回家时看到鸟儿歌唱、花儿开放，到家后呼吸新鲜空气。

计划性行为

下楼拿葡萄吃，或跑上楼给奶奶递水、捶背。

情绪表达

脸红眼眶地咳嗽（如呛水）、开怀大笑（如完成作业）。

三、写作建议

动词选择：

优先使用动态词汇如“跑”“跳”“写”，避免重复。

场景切换：通过不同动作串联起室内外的时间线。

情感渲染：适当加入心理活动（如“迫不及待”“满心欢喜”）增强画面感。

例如：

“我放学回家，一路小跑穿过小区，一进门就打开冰箱拿葡萄吃，边吃边写作业，写完后来到阳台浇花，最后陪爷爷下棋，满心欢喜地进入梦乡。”