关于激励式批评和表扬式评语的撰写，以下是综合多个权威来源的实用建议和示例：

一、激励式批评

激励式批评旨在通过正面的引导和期望，帮助学生认识到自身潜力并激发改进动力。关键在于“扬长补短”，语言需兼具建设性和鼓励性。

示例：

1. “你性格活泼开朗，课堂发言积极，这证明你思维敏捷且善于表达。但需注意集中注意力，避免分心。相信通过自我管理能力的提升，你能在学习上更上一层楼!”

2. “你作业完成质量高，作文构思新颖，曾获征文奖项，真为你的努力和才华点赞!希望未来能更主动参与课堂讨论，将思维深度与广度进一步拓展。”

3. “看到你从懒散到专注的转变，老师感到欣慰。学习方法仍有优化空间，建议制定计划逐步提升自主学习能力，相信你一定能突破瓶颈!”

二、表扬式评语

表扬式评语应聚焦具体事例，用生动语言展现学生的优秀品质和突出表现，增强其自信心和成就感。

示例：

1. “你品学兼优，工作认真负责，是班级活动的核心组织者。对待同学友善耐心，展现了卓越的团队协作能力，期待未来继续发光发热!”

2. “作文中常出现妙语连珠的佳句，思维跳跃且富有创意，这是你长期阅读积累的成果。希望保持这份热情，在学术探索中更上一层楼!”

3. “体育训练中表现突出，成绩优异，展现了极强的毅力和拼搏精神。学习上若能借鉴这种专注力，定能取得更大突破!”

三、写作技巧

具体化描述：

避免空洞评价，如“进步显著”，可改为“数学解题步骤比上次提前半小时完成”。

关联未来期望：

在表扬基础上提出建议，如“作文水平已达校级优秀，若能系统学习文学理论，将更具深度”。

个性化语言：

结合学生特点调整措辞，例如对内向学生可用“你的细腻观察力在小组讨论中大放异彩”。

通过激励式批评与表扬式评语的结合使用，既能肯定学生优势，又能引导其自我提升，形成良性的教育反馈机制。