关于语文与情感的名人名言及人物事迹，可综合以下内容：

一、语文与情感关系的名人名言

鲁迅

- "能生存，我当然仍要学习"（体现对知识与情感共鸣的坚持）

- "仅次于选择益友，就是选择好书"（强调阅读对情感陶冶的重要性）

顾城

- "黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明"（以意象表达对理想与情感的执着追求）

- "诗是理想之树上，闪耀的雨滴"（将诗与人生理想情感联结）

朱自清

- "我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁"（通过群体形象传递情感力量）

徐志摩

- "我轻轻地招手，作别西天的云彩"（以浪漫笔触表达对自由与情感的向往）

冰心

- "成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨"（通过隐喻展现情感与奋斗的关联）

二、语文教育与情感培养的先驱

叶圣陶

作为中国现代语文教育的奠基人，他主张"语文是工具，语文是手段，语文是思想感情交流的工具"，强调通过语文学习培养情感态度与价值观。

三、历史人物的情感智慧

诸葛亮

- "勿以善小而不为，勿以恶小而为之"（以简短语句传递道德情感）

- "静以修身，俭以养德"（倡导内心平和与品德修养）

颜之推

- "人患不知其过，既知之而不能改，是无勇也"（通过自我反省强调情感自律）

四、文学作品中的情感共鸣

《背影》（朱自清）：通过父亲蹒跚送别的描写，传递深沉父爱与亲情共鸣

《理想国》（柏拉图）：探讨理想国与情感道德的关系，体现哲学性情感思考

以上内容综合了不同时期文学家对情感与语文关系的探索，既有具象表达，也包含抽象思考，共同构成语文情感教育的思想资源。