一、自然与植物类

1. 公园里的树木很繁茂，形成一片绿色的海洋

2. 秋天到了，满地都是落叶，像铺了一层金色的地毯

3. 树木在风中摇曳，仿佛在跳着绿色的舞蹈

二、生活用品类

1. 房顶的支柱是根粗大的木头，支撑着整个屋顶

2. 木制的家具结实耐用，妈妈用它来做餐桌

3. 木勺在锅里翻炒着食物，散发出诱人的香气

三、人物与行为类

1. 小明像木头人一样一动不动，妈妈叫他吃饭他也不理

2. 老师用木棍教我们写字，他说：“木头也能变出字来!”

3. 小狗趴在木头上打盹，阳光洒在它的身上暖洋洋的

四、特殊场景类

1. 科学家彭家木在新疆考察时，用木头搭建了临时住所

2. 柚木被雕刻成香猫形状，成为精美的工艺品

3. 雨滴不停地滴在石头上，最终把石头滴穿了（夸张手法）

注：建议教师根据学生的认知水平调整造句难度，可先从描述身边事物的简单句子入手，再逐渐过渡到复杂场景的描述。同时，可通过同音字（如“木”与“目”“木”与“目”）等趣味练习，帮助学生区分字形和字义。