批改记录作业时，评语的优缺点需结合学生表现和学科特点，具体可分为以下四类：

一、优点评语（表扬与鼓励）

突出优点：

如“解题思路清晰，步骤完整”“书写工整美观，答案正确率极高”。

肯定进步：

例如“进步显著，这次作业比上次更细致”“你的思考很有深度”。

情感激励：

使用“老师为你骄傲”“你的努力会换来回报”等话语拉近距离。

二、缺点评语（指导与改进）

书写规范：

指出“字迹潦草影响美观”“需注意书写格式”。

计算/审题问题：

如“计算错误较多，建议检查”“审题漏关键条件”。

步骤完整性：

强调“数学步骤需完整呈现”“英语语法需加强”。

三、通用建议

结合学科特点：数学侧重步骤规范性，语文关注语言表达，科学强调逻辑性。

避免负面表述：用“再仔细些会更好”替代“错误百出”，用“建议”代替“批评”。

提供具体方向：如“请检查单位是否正确”“补充推导过程”。

通过以上分类，既能肯定学生努力，又能针对性指导改进，有助于提升学习效果。