教师对分管教学副校长的评语通常围绕其工作态度、专业能力、管理能力及服务意识等方面展开，具体可分为以下四类：

一、工作态度与职业素养

高度敬业：多数教师认为分管教学副校长工作勤勉，任劳任怨，长期承担班主任、数学课教学等基础岗位，且能兼顾教研、年级管理等多重职责。

亲民作风：注重团队协作，尊敬老教师，积极提携年轻教师，主动帮助解决师生困难，营造和谐的工作氛围。

二、专业能力与业务水平

教学精湛：多次获得市县级讲课比赛一等奖，主持公开课并获优秀班主任称号，业务能力在教师中具有示范效应。

创新实践：推动课堂教学改革，探索新教法，注重培养学生的创新精神和实践能力，教学常规管理严谨。

三、管理能力与协调作用

制度保障：建立并完善教师量化考核、班级管理、教学常规等制度，确保教学工作有序开展。

资源整合：有效协调教学、后勤等部门工作，保障教学条件改善，如组织校园设备采购、基建工程推进等。

四、服务意识与师德表现

以身作则：在教学、管理中坚持公平公正，廉洁奉公，以高尚师德影响师生。

服务导向：关注师生需求，如为生病的教师送祝福、为贫困学生提供资助，体现强烈的服务意识。

总结：教师普遍认为分管教学副校长是兼具专业素养、管理能力和服务精神的优秀领导者，其工作对学校教学质量的提升具有显著推动作用。