毕业论文指导教师的评价通常从研究内容、学术规范、实践能力、创新性及答辩表现五个维度展开，具体可分为以下四类：

一、优秀评价（占比约30%）

研究深度与创新：选题符合专业培养目标，具有较高学术价值或实践意义，能综合运用专业知识解决实际问题，提出独到见解。

学术规范与表达：语言流畅、逻辑清晰，格式规范无抄袭现象，引用文献权威且时效性强。

实践能力与态度：独立完成文献调研、方案设计，工作态度认真，能灵活运用理论与实践结合的方法。

二、良好评价（占比约30%）

研究内容与结构：选题合理，结构完整，论点明确，但缺乏深度或创新性，部分观点需进一步论证。

学术规范与表达：基本符合规范，语言通顺，但存在少量语法错误或表述不清的情况。

实践能力与态度：能按时完成任务，方案设计较合理，但文档规范性或技术实现细节需改进。

三、中等评价（占比约20%）

研究内容与创新：选题难度适中，但学术价值或实践意义有限，创新性不足，部分研究方法单一。

学术规范与表达：存在格式不规范、引用不足或语言表达混乱等问题。

实践能力与态度：任务完成度一般，方案可行性存疑，文档完整性不足。

四、待改进评价（占比约20%）

研究内容与创新：选题偏离专业方向，论点模糊，缺乏系统性和逻辑性，未体现独立研究能力。

学术规范与表达：存在抄袭嫌疑、语言错误较多或格式严重违规问题。

实践能力与态度：工作态度不积极，方案不合理，未完成核心任务要求。

总结：评价结果受选题质量、研究方法、学术规范及答辩表现共同影响，优秀论文需具备创新性、规范性和实用性，中等及待改进论文则需针对性提升研究深度和规范性。