幼儿园园长批改教案时，可以从以下几个方面进行评价：

教学目标

明确性：教案的目标是否明确、具体、可操作。评语应指出目标是否基于幼儿的学习水平和兴趣点。

适宜性：目标是否符合幼儿的身心发展水平和兴趣点。

教学内容

丰富性：教学内容是否丰富，能否吸引幼儿的兴趣和满足学习需求。

合理性：教学内容是否合理、完整、科学，是否注重幼儿的心理特征和认知规律。

教学方法

创新性：教学方法是否具有启发性、创新性和趣味性，能否吸引幼儿的兴趣。

操作性：教学方法是否清晰、具体，是否提供了足够的实施步骤。

教学过程

流畅性：教学过程是否流畅，各个环节的过渡是否自然。

互动性：教学过程是否尊重幼儿的兴趣和个性，是否有助于培养幼儿的合作精神和交流能力。

评价与反思

有效性：教案是否设置了有用的评价环节，能否激发幼儿的学习兴趣，并引导教师进行反思和总结。

跟踪性：教师是否对幼儿进行跟踪评估，促进幼儿的发展。

整体结构

清晰性：教案结构是否清晰，重点是否突出。

趣味性：教案设计是否有趣，能否激发幼儿的学习兴趣和动力。

教师素养

态度：教师是否热爱教育事业，是否具有良好的思想品德修养。

专业发展：教师是否积极参加政治和业务学习，不断提升自己的专业素养。

示例评语：

优点：

教案目标明确，具体可行，符合幼儿的学习水平和兴趣点。

教学内容丰富，能够吸引幼儿的兴趣，满足学习需求。

教学方法创新有趣，能够激发幼儿的学习兴趣和动力。

教学过程流畅，环节过渡自然，注重培养幼儿的合作精神和交流能力。

设置了有效的评价环节，能够激发幼儿的学习兴趣，并引导教师进行反思和总结。

改进建议：

教案在教学策略上可以进一步创新，增加更多有趣的活动，以保持幼儿的学习兴趣。

在教学过程中，可以更加注重幼儿的个体差异，提供更有针对性的指导和支持。

教师应继续加强政治和业务学习，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。

通过以上评语，可以帮助教师更好地理解自己的教学优势和不足，从而不断提升教学质量。