一、班级管理与保育工作

幼儿适应与情绪安抚

针对新生入园焦虑，组织“我是小司机”“大家都是好朋友”等游戏活动，帮助幼儿建立安全感。

午睡管理中，通过安抚和引导，帮助幼儿适应集体午睡环境。

常规教育与习惯培养

制定班级规则，通过故事、儿歌等形式强化幼儿的自我管理能力。

培养幼儿良好的生活习惯，如独立进餐、整理玩具等。

安全与健康保障

每日晨检、午检，及时发现幼儿身体异常并采取应对措施。

协助保健医生做好班级卫生消毒工作，确保幼儿健康环境。

二、教育教学工作

课程设计与实施

根据《幼儿园教育指导纲要》，制定社会、健康、艺术等科目教学计划。

采用直观教具和游戏化教学，激发幼儿学习兴趣，例如用拼图游戏训练手部精细动作。

个性化教学

观察幼儿兴趣点，提供差异化指导。如针对拼图争议，引导幼儿自主探索解决方案。

定期进行教学反思，调整教学策略以适应幼儿发展需求。

家园共育

每日通过晨接/放学沟通，反馈幼儿在园表现及问题，听取家长建议。

组织家长会，介绍教学计划，增强家长对幼儿教育的参与感。

三、专业成长与反思

技能提升

参加片区教师技能比赛（如雪花片插接），学习先进教学方法，并应用于实际教学。

定期观摩优秀教师的课堂，记录可借鉴的教学细节。

问题与改进

针对幼儿注意力不集中问题，尝试分段教学和奖励机制。

记录教学日志，分析幼儿学习难点，调整教学重点。

职业素养

坚守师德规范，以平等、关爱的态度对待每个幼儿，营造温馨班级氛围。

积极参与园内教研活动，与同事分享经验，共同提升专业能力。

四、总结与展望

成绩：

幼儿在社交、自理等方面取得明显进步，班级秩序井然。

不足：需加强个别幼儿的引导策略，提升教学活动的趣味性。

计划：下月重点关注幼儿语言表达能力培养，探索更多游戏化教学资源。

通过家园共育与专业成长，努力为幼儿创造全面发展的环境。