使用电脑学习的原因可以从个人发展、社会需求和学科特性等多方面进行分析，具体如下：

一、个人发展需求

提升技能与竞争力

电脑是现代社会的基本工具，掌握办公软件（如Word、Excel、PowerPoint）和编程语言，能显著提高工作效率和职业竞争力。许多行业（如IT、设计、金融等）对电脑技能有明确要求。

适应数字化生活

随着数字化进程加速，日常生活（如在线购物、社交、支付）已高度依赖电脑。掌握相关技能有助于更好地适应社会变化。

培养信息素养

通过互联网获取信息、学习资源的能力是现代人必备素养。电脑提供了丰富的学习平台和工具，支持自主学习与终身学习。

二、社会与职业需求

推动行业创新

计算机技术是科技创新的核心驱动力，尤其在人工智能、大数据、云计算等领域，专业技能直接关联产业升级。

满足岗位要求

多数岗位（如教师、医生、工程师等）需要掌握电脑技能，甚至将其作为核心素质。

促进职业发展

掌握编程、数据分析等技能，可拓展职业路径，例如从传统行业转向技术类岗位。

三、学科特性与教育需求

教学现代化

当前教育体系普遍采用线上线下混合教学模式，电脑是实现教学资源数字化、互动化的重要工具。

专业课程要求

计算机科学、设计、工程等专业课程依赖专业软件（如CAD、PS、MATLAB），电脑是完成这些任务的必备设备。

实践与创新平台

编程、设计等学科需要通过实践项目提升技能，电脑提供了开发环境、版本控制等工具，支持从理论到应用的转化。

四、其他价值

娱乐与自我提升：

电脑可用于观看影视、音乐、玩游戏，同时也是个人兴趣（如视频剪辑、创作）的理想工具。

避免设备淘汰风险：高性能电脑可满足长期使用需求，减少频繁更换设备的成本。

综上，学习电脑是个人适应社会、职业发展以及自我提升的必要选择，其重要性在数字化时代愈发凸显。