小学生电脑制作活动可以涵盖多个领域，结合不同技能培养综合素质。以下是主要方向及具体内容：

一、核心技能类

电脑绘画

使用PS、AI等软件进行二维或三维创作，可制作单幅画、组画或连环画，表现写实、变形或抽象风格，题材涵盖自然、校园、动物等。

电脑动画

通过动画制作软件（如Toon Boom Harmony、Adobe Animate）创作带有故事情节的作品，需原创角色和场景设计，可包含对话、音效等元素。

网页设计与电子板报

使用HTML/CSS制作交互式网页或电子板报，内容需结合学习生活，原创性要求60%以上，可包含文字、图片、视频等多媒体元素。

二、综合实践类

3D创意设计

用3D建模软件（如Blender、Maya）设计产品模型或场景，需完成设计文档并制作功能演示动画，强调创新解决方案的提出与实现。

微电影制作

结合动画、配音、剪辑等技术，制作短片，可围绕校园生活、自然现象等主题展开。

机器人编程与智能设计

使用乐高、Arduino等工具结合编程，设计机器人行为或智能系统，培养科学探索精神。

三、拓展应用类

数据分析与数学应用

通过编程解决数学问题，或利用数据可视化工具展示统计结果，提升数学思维能力。

游戏开发基础

学习使用游戏引擎（如Scratch、Python）制作简单游戏，包含角色控制、关卡设计等要素。

四、注意事项

内容要求：

需结合学习生活，体现数字技术特征（开放性、交互性），避免单纯模仿。

技术工具：优先选择适合小学生的软件，如PS、Scratch等，降低操作难度。

成果规范：需提交源文件（如PSD、代码）及成品文件（如JPG、视频链接），数字摄影作品不纳入评价范围。

通过以上方向的学习，小学生不仅能够掌握基础技能，还能培养创造力、逻辑思维和团队合作能力。