学校要求学生学习电脑的原因可以从以下多个维度进行归纳：

一、教学需求

课程体系要求

现代大学课程普遍包含计算机基础课程，且多数专业（如影视后期、计算机科学、设计等）依赖专业软件（如Photoshop、Python等）完成教学任务。此外，部分课程（如英语听力、在线教学）也需电脑辅助。

教学手段现代化

随着信息技术的发展，在线课程、虚拟实验室等新型教学模式逐渐普及，电脑是实现这些手段的核心工具。

二、未来就业需求

行业适配性

当前社会几乎所有行业（如互联网、金融、设计等）都要求从业者具备电脑操作能力，掌握办公软件、专业设计工具等技能是就业的基本要求。

竞争力提升

具备编程、数据分析等技能的学生在求职市场中更具竞争力，能有效提升就业成功率。

三、信息素养与能力培养

自主学习能力

通过搜索引擎、学术数据库等工具，学生可以自主获取知识，培养信息筛选和整合能力。

终身学习基础

电脑是获取持续学习资源（如在线课程、行业动态）的必备工具，有助于学生建立终身学习的习惯。

四、其他重要价值

学习效率提升

使用Word、Excel等工具可以显著提高作业完成速度，而数据分析软件（如SPSS）能辅助科研项目。

社交与协作能力

电子邮件、即时通讯工具（如微信、QQ）以及项目管理软件（如Trello）是现代社交和团队协作的基础。

适应性与创新思维

掌握编程、设计等技能能培养学生的逻辑思维和问题解决能力，适应快速变化的社会需求。

综上，学习电脑不仅是完成学业和职业发展的必要条件，也是培养信息素养和综合能力的核心要素。学校通过系统教学和实践活动，帮助学生建立全面的数字能力体系。