关于穷人家的孩子玩电脑的问题，需要从多个角度综合应对，以下是具体建议：

一、正确认识娱乐与学习的平衡

避免过度负面标签

现有观点认为，穷人孩子更爱玩电脑可能与其娱乐资源有限有关，而非本质问题。历史数据也显示，通过努力奋斗实现社会阶层跨越的案例并不少见。因此，应避免将玩电脑直接与负面行为关联，而是引导其转化为有益的技能或兴趣。

设定合理目标与奖励机制

可以与孩子协商每日或每周的电脑使用时间，例如完成作业后允许适度娱乐。同时，采用内在奖励（如表扬、认可）而非单纯物质奖励，更能激发孩子的自主性。

二、引导孩子将兴趣转化为能力

兴趣导向的技能培养

若孩子沉迷于游戏，可引导其学习与游戏相关的技能，如电脑编程、音乐制作或艺术创作。例如，用白凉粉制作橘子果冻等简单手工活动，既能转移注意力，又能培养动手能力。

跨领域学习拓展

结合孩子现有的兴趣点，推荐相关的书籍、纪录片或线上课程，帮助其拓展知识面。例如，孩子喜欢游戏时，可以引导其学习游戏设计基础或数学逻辑思维。

三、改善家庭互动与沟通

减少冷处理等不当应对

冷处理可能让孩子将错误行为与家长反应关联，建议采用平和沟通的方式解决问题。例如，孩子以不吃饭威胁玩电脑时，家长可保持冷静，让孩子意识到不合理要求的不合理性。

建立信任与支持系统

通过定期谈心、共同参与活动（如旅游、户外运动）等方式，增强与孩子的信任关系。让孩子感受到家长的关爱与支持，而非单纯的控制与指责。

四、其他实用建议

控制使用环境

为孩子设定专门的电脑使用区域，避免在卧室等私密空间使用电子设备，同时安装家长控制软件辅助管理。

丰富线下娱乐资源

利用免费或低成本的娱乐活动（如社区图书馆、公园活动）替代部分电脑娱乐，帮助孩子建立多元化的兴趣爱好。

通过以上方法，既能够满足孩子对娱乐的需求，又能促进其全面发展。关键在于家长的引导与陪伴，而非简单的限制与惩罚。