语言学中情感功能的研究主要集中在情感如何通过语言实现其社会功能，具体可分为以下三个核心功能：

一、情感的感染功能

情感的感染功能指语言通过符号系统传递情感体验，使听者或读者产生相似的情感反应。例如，文学作品中的悲惨情节可能引发读者的同情，幽默语言可能引发笑声。这种功能在人际交往中尤为重要，如通过赞美的话语感染他人，增强团队凝聚力。

二、情感的动力功能

情感的动力功能涉及情感对行为活动的驱动作用。积极情感（如喜悦、爱慕）能激励人采取行动，而消极情感（如愤怒、厌恶）则可能抑制行为。例如，对知识的渴望（积极情感）会增强学习动力，而对失败恐惧（消极情感）可能阻碍尝试。在语言学习中，情感动力功能表现为学习者因兴趣、成就感等积极情感而更愿意投入学习。

三、情感的调节功能

情感的调节功能指语言通过反馈机制帮助个体控制和管理自身情感。在交际中，人们会根据对方的情绪反应调整说话方式，例如用温和语言缓解紧张气氛，或通过鼓励性话语平复他人情绪。此外，系统功能理论认为语言作为认知系统的一部分，能帮助整合情绪信息，优化决策过程。

补充说明

情感功能在语言学习中的重要性体现在：积极情感促进学习动机，感染功能增强合作学习氛围，调节功能帮助克服学习障碍。提升语言能力需关注情感体验的培养，例如通过角色扮演体验不同情感场景，或通过反馈机制调整表达策略。