关于差学生的评语，需要结合学生具体表现，采用鼓励与引导相结合的方式，既指出问题，又提出改进建议。以下是分学段、分特点的评语示例：

一、学习态度类

积极进步型

"你少言寡语，学习认真，作业完成质量高，字迹工整，是班级中的进步之星。若能在数学解题上多下功夫，成绩将更上一层楼!"（适用于自律性较强但学科薄弱的学生）

缺乏自信型

"你活泼乐观，尊敬师长，作业按时完成，但课堂发言较少。希望你能更自信地表达观点，积极参与讨论，相信你会越来越棒!"（适用于性格开朗但内向的学生）

贪玩分心型

"你聪明伶俐，思维敏捷，但贪玩影响学习。建议制定学习计划，减少娱乐时间，专注课堂与作业，老师相信你能迎头赶上!"（适用于精力旺盛但自律性不足的学生）

二、行为习惯类

守纪懂事型

"你尊师守纪，劳动积极，与同学友好相处，值日工作出色。希望你能在课堂上更主动发言，展现你的才华!"（适用于表现良好的学生）

粗心大意型

"你作业完成得认真仔细，但常因粗心犯错。建议做完后仔细检查，或与同学讨论解题思路，老师相信你会进步!"（适用于细心的学生但易忽略细节）

缺乏责任感型

"你热情开朗，但经常迟到且作业敷衍。作为班干部，需更负责任。希望你能增强时间管理意识，为班级争光!"（适用于有潜力但责任感薄弱的学生）

三、综合激励类

潜力待挖掘型

"你悟性高，理科学习有优势，但缺乏毅力。老师希望你能在学习上更坚持，相信你一定能突破瓶颈!"（适用于有特长但缺乏持久性的学生）

自信心不足型

"你虽成绩不理想，但努力进步。记住：成功路上最怕的不是慢，而是放弃。老师期待看到你的蜕变!"（适用于长期低迷但未放弃的学生）

多面发展型

"你文静内向，但劳动积极，且有艺术天赋。建议平衡学习与兴趣，发挥优势，老师相信你能在多领域发展!"（适用于具有多重特长的学生）

写作建议：

使用"先抑后扬"结构，先指出问题，再提出具体改进建议；

结合学生日常表现，用具体事例支撑评语；

语言要温暖且具有激励性，如"你的努力如同星光，终将照亮前程"。