关于“什么的教室里传来什么的读书声”这一问题，综合多个权威来源的信息，可以总结如下：

一、教室环境描述

空间特征

多个答案提到“宽敞明亮的教室”，强调教室布局合理、采光充足，为学习提供了良好的物理环境。

氛围渲染

通过“依稀”“回响”“洋溢”等词，描绘出读书声在空间中的传播效果，如“依稀传来”表现声音的远播，“回响”突出空间的开阔感，“洋溢着”则传递出积极向上的学习氛围。

二、读书声的特质

声音特征

使用“琅琅”形容读书声，体现声音的清脆悦耳和节奏感，是校园中典型的学习声音。

情感表达

读书声被赋予“对知识的渴望”“对理想的追求”等内涵，凸显其背后所承载的精神力量。

三、典型场景补充

例如：

三年级学生描述：“每天早上，我还没有走进教室，就能听到从我们教室里传来的同学们朗朗的读书声，在我听来是那么的熟悉和悦耳。”

新巴尔虎右旗第一小学的实际情况：“教学楼里传来了朗朗的读书声，孩子们正在上课。”

建议写作时，可结合具体场景（如清晨、课间）和心理感受，运用比喻、拟人等修辞手法增强画面感。例如：“课室里回荡着琅琅的读书声，仿佛是知识海洋的波涛，激励着每一个求知的心灵。”