一、班级管理

幼儿适应与情绪安抚

- 针对新生入园焦虑，组织“我是小司机”“大家都是好朋友”等游戏活动，帮助幼儿建立安全感。

- 午睡管理中，通过安抚和引导，幼儿逐渐适应集体午睡环境。

家园沟通与协作

- 利用接送时间与家长沟通幼儿在园表现，同时了解家庭背景，针对性解决家长教育观念问题。

- 定期组织家长会，分享育儿经验，增强家长对幼儿园教育的信任。

二、教学活动

课程设计与实施

- 根据《纲要》精神，结合幼儿年龄特点，制定社会、健康、艺术等科目教学计划。

- 通过“雪花片插接”等区域活动，培养幼儿动手能力和逻辑思维。

教学方法与反思

- 备课中注重难重点突破，采用游戏化教学形式激发幼儿兴趣。

- 每月撰写教育随笔，总结教学经验，提升教学质量。

三、专业成长

技能提升

- 参加片区教师技能比赛，通过观摩学习掌握先进教学方法。

- 开展公开课活动，接受同行评价，发现不足并改进。

理论学习

- 深入研读《快乐与发展》指导用书，挖掘教育目标，优化教学设计。

- 积极参加园内教研活动，学习优秀教师经验。

四、不足与改进

时间管理：

需进一步优化工作流程，避免拖延现象。

观察记录：加强幼儿行为观察，及时调整教育策略。

家长参与：创新家园互动形式，提高家长参与度。

总结

通过以上努力，班级幼儿在适应能力、社交技能和认知发展方面取得显著进步。未来将继续以幼儿为中心，提升专业素养，促进幼儿全面发展。