《幼儿园教育指导纲要》的思想核心可概括为以下三个层面：

一、终身教育的理念

奠定终身学习基础

幼儿园教育被定位为基础教育的重要奠基阶段，其核心任务是为幼儿一生的发展奠定基础，培养其终身学习的基础和动力。

素质导向

强调培养幼儿积极主动的学习态度、环境互动能力、合作意识等基本素质，而非仅关注知识技能的灌输。

教育质量观重构

从小学预备阶段转向人生学习的初始阶段，追求健康、真实、全面、可持续的发展，重塑以幼儿为中心的教育质量观。

二、以人为本的教育观

尊重幼儿主体性

幼儿园教育应尊重幼儿的兴趣、需要和发展潜能，关注其现实生活经验对成长的重要性，而非仅作为未来生活的准备。

保障幼儿权利

强调保障幼儿在教育中的主体地位，促进其全面发展，包括认知、情感、社会性等多方面的成长。

关注个体差异

重视幼儿的年龄特点和个体差异，提供个性化的教育支持，满足不同幼儿的发展需求。

三、面向世界的科学教育

尊重教育规律

倡导遵循幼儿身心发展规律和教育规律，结合现代教育科学研究成果，科学地引导幼儿成长。

国际视野

在立足本土教育实践的基础上，吸收国际先进教育理念，培养幼儿的全球意识和文化包容性。

补充说明

游戏化教学：

游戏是幼儿的基本活动，纲要强调通过游戏促进认知、情感和社会性发展，并保障幼儿游戏权利。

课程整合：主张打破学科界限，以幼儿生活经验为基础整合多领域内容，形成综合性课程体系。

以上三个层面相互关联，共同构成《纲要》的核心思想体系，旨在通过科学教育理念和实践方法，促进幼儿全面和谐发展。