特殊幼儿的期末评语需要根据每个孩子的具体情况进行个性化撰写。以下是一些撰写特殊幼儿期末评语的要点和技巧：

以肯定性评价为主

教师应以肯定性评价为主，在充分肯定孩子的努力和进步的同时，对孩子提出今后的努力方向和希望。例如：“你在过去的一个学期里，每天都积极地参与课堂活动，你的努力和进步让老师感到非常欣慰。”

关注个体差异

把握个体差异，写出亮点。每个特殊幼儿都有其独特的优点和不足，评语应体现这些个体差异。例如：“你在语言表达方面有很大的进步，但有时在集体活动中不太愿意发言。老师希望你能更勇敢地在大家面前表达自己。”

使用亲切的语言

采用第二人称写评语，使用亲切的称呼和口吻，如“小××（姓名）”或直接称呼其名，能够拉近与孩子的距离，增强评语的亲和力。

具体而有针对性的建议

在提及孩子的不足时，尽量用“你如果……”“老师相信你……”“你一定能……”等积极的句式，避免使用否定性语言。同时，提供具体、可行的建议，帮助孩子和家长明确改进的方向。例如：“如果你在午睡时能保持安静，老师相信你会睡得更香。”

平衡表扬与建议

在评语中先写孩子的优点和进步，再指出需要改进的地方，并提出希望和建议。这样能够让孩子感受到老师的肯定和鼓励，同时也明确知道需要改进的地方。

语言生动有趣

使用生动形象的语言，运用比喻、拟人等修辞手法，使评语更有趣、易读。例如：“你就像一只活泼可爱的小兔子，总是充满好奇和活力。”

体现人文关怀

对于存在身体残疾或智力缺陷的特殊儿童，评语应关注孩子的生理、生命质量和心理状态，给予适当的鼓励和正面的评价，提高儿童的自信心和自尊心。

家长参与

在评语中提及家长可以参与的部分，如：“老师希望爸爸妈妈能和你一起关注你的英语学习，一起帮助你更好地掌握英语。”

通过以上要点和技巧，教师可以撰写出既全面又个性化的特殊幼儿期末评语，帮助孩子们在学习和生活中不断进步和成长。