关于“不耻下问”的名人故事，以下是综合多个权威来源的经典案例：

一、孔圉与子贡

春秋时期，卫国大夫孔圉因谦虚好学被国君赐谥号“文”，但学生子贡认为其称号过高。孔子解释称，孔圉能向地位、学识不如自己的人虚心请教，这种品质比成就本身更值得尊敬。孔子的这一行为成为后世求学者的典范，衍生出成语“孔文子”的典故。

二、祖逖与刘琨

祖逖与刘琨年轻时以勤奋著称，常“闻鸡起舞”研习武艺。尽管他们天赋异禀，但仍保持谦虚态度，虚心向他人请教兵法与技艺，最终成为一代名将。

三、华佗拜师学艺

东汉末年，华佗为家庭贫困，曾拜师学艺。尽管身份低微，他仍虚心向老师请教医术，体现了“不耻下问”的精神。

四、丰子恺与刘质平

丰子恺因初次还琴未通过而懊丧，李叔同（刘质平）不仅未嘲笑，反而以平等态度鼓励他，并分享自己年轻时向工匠学习的经历，帮助丰子恺重拾信心。

五、白居易虚心求教

唐代诗人白居易在创作中曾向老婆婆请教诗艺，虚心接受建议并改进作品，最终成就了流传千古的诗篇。

六、屠呦呦与团队合作

现代科学家屠呦呦在研究青蒿素时，带领团队查阅大量古籍、走访民间，虚心吸收各方意见，经过无数次实验终获突破，体现了科研工作者的谦逊与勤奋。

七、鲁班学艺

鲁班为掌握精湛木工技艺，曾拜终南山隐士为师，甚至向五岁孩童请教工具使用方法，展现了“不耻下问”的求知态度。

总结：这些故事共同体现了“不耻下问”的核心价值——无论身份地位如何，都应保持谦逊好学的品质。孔子的教育理念、祖逖的勤奋精神、华佗的求知态度，以及现代科学家的团队合作精神，均为这一传统提供了生动诠释。