一、班级整体概况

学生情况：

例如：某班15名学生中，男生11名，女生4名，特殊家庭1名，困难学生2名。初始阶段纪律涣散，但通过习惯养成教育，逐渐形成自觉性；另一班31人中，男生16名，女生15名，出勤率98%，但常规管理需加强。

精神面貌：

学生参与班级活动积极性提高，班集体荣誉感增强，如主动承担清洁、组织竞赛等。

二、管理措施与成效

班干部选拔与培养

通过民主选举产生班干部，选拔责任心强、组织能力突出的学生，并定期培训。例如，吴幸仪主动维护教室卫生，高建坤通过自我批评改进学习态度。

能级管理与分工协作

师生共同制定班级目标，分级负责日常事务。班干部独立处理部分工作，班主任提供指导，形成和谐管理机制。

习惯养成教育

注重细节管理，如晨读检查、卫生值日监督等。通过突击检查与表扬机制，培养学生的自律性。

主题活动与凝聚力提升

组织“向优秀同学学习”班会、心理健康主题活动，增强学生自我认知和集体意识。

三、问题与改进

问题：

部分学生自控能力较弱，学习动力不足；小班幼儿常规习惯需进一步巩固。

改进：增加个别辅导、心理疏导；加强家园合作，共同关注学生发展。

四、总结与展望

通过月度总结与调整，班级在纪律、学习、活动参与等方面取得进步。未来需持续关注学生个体差异，优化管理策略，营造更积极向上的班级氛围。