一、工作内容与成果

环境创设与安全管理

- 定期清洁消毒教室、活动区及寝室，保持环境整洁卫生，确保空气流通。

- 检查户外活动场地及器械安全隐患，及时排除潜在风险。

幼儿生活照料

- 负责幼儿饮食、饮水安全，如提前冷却开水、检查餐具消毒等。

- 协助幼儿养成良好生活习惯，如规律进餐、自主洗手等。

行为习惯培养

- 通过游戏、故事等方式引导幼儿学会自我服务（如穿衣、整理玩具）。

- 针对特殊需求幼儿（如语言障碍、行为问题）制定个性化教育方案。

家园合作与沟通

- 定期与家长沟通幼儿在园表现，反馈进步与不足，建立信任关系。

- 组织家长会、亲子活动，促进家园共育。

二、重点案例与反思

分离焦虑缓解

- 采用"分批带教"策略，将新生与老生分开引导，帮助其快速适应环境。

- 通过拥抱、故事等方式缓解幼儿的分离情绪，增强安全感。

特殊幼儿教育

- 针对语言障碍幼儿董城嘉，通过增加交流机会、强化行为习惯训练，改善其表达和社交能力。

- 记录观察日记，分析幼儿行为变化，调整教育策略。

卫生习惯培养

- 制定"卫生小贴士"，通过儿歌、游戏等形式教育幼儿养成洗手、整理等习惯。

- 发现问题及时提醒，配合教师形成教育合力。

三、专业成长与不足

教学能力提升

- 积极参与教研活动，学习科学育儿理论，提高活动设计能力。

- 通过撰写教案、反思案例，提升问题解决与记录能力。

不足与改进

- 部分幼儿仍需加强自我管理能力，未来将增加独立任务设置。

- 加强与家长的深度沟通，及时反馈幼儿情绪变化。

四、未来展望

持续学习：

关注幼儿教育最新理念，参加专业培训提升素养。

个性化关注：针对每个幼儿的特点制定发展计划，促进全面成长。

团队协作：与教师、保育员紧密配合，形成教育合力。

通过以上模块的梳理，可系统总结托班生活老师的工作，明确未来方向。建议采用"事实+反思+建议"的结构，使总结更具针对性和可操作性。