教师职业道德素养是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则，是教师道德结构中的核心部分。其具体内容可归纳为以下几个方面：
一、思想行为规范
爱国守法 热爱祖国，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不发表违背党和国家方针政策的言论。
爱岗敬业
忠诚于教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，耐心辅导学生，杜绝敷衍塞责现象。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，维护学生权益，不歧视、体罚学生，建立良师益友关系。
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育，因材施教，培养良好品行和创新精神。不以分数为唯一评价标准，促进学生全面发展。
为人师表
坚守高尚情操，严于律己，衣着得体，语言规范，举止文明。尊重同事，团结协作，自觉抵制有偿家教，维护教师形象。
二、教学行为规范
严谨治学
认真钻研教材，精心设计教学方案，活跃课堂气氛，创造良好学习条件。及时批改作业，耐心解答学生疑问。
创新意识
积极探索教学方法，更新教育理念，适应时代发展需求。鼓励学生创新思维，培养实践能力。
三、人际行为规范
团结协作
与同事保持良好沟通，尊重教学经验，共同促进学生成长。积极参与教研活动，分享教学资源。
尊重家长
及时反馈学生成长情况，听取家长意见，形成家校教育合力。处理学生问题时，充分尊重家长权益。
四、自我提升要求
持续学习
不断更新专业知识，提升教育教学能力。通过培训、反思等方式，提高职业素养。
自我反思
定期进行师德自查，审视言行是否符合职业规范。针对不足制定改进计划，形成良性循环。
五、其他关键要素
仁爱精神： 对学生的爱是无条件的，需包容、耐心，关注学生心理健康。 责任担当
教师职业道德素养的培养需通过理论学习、实践锻炼和自我反思三位一体，形成崇高的职业理想和道德情操，最终实现教书育人的根本目标。
