关于毕业论文致谢的古文典故，可参考以下内容：

一、师长恩情类

"三载如流"

出自《诗经·卫风·伯兮》，原指时间流逝之快，后用以形容求学时光的飞逝。如"受业历城，三载如流"，表达对导师多年指导的感激。

"结草衔环"

三国时期故事，魏武子为报恩将草结成环赠恩人，后演变为"结草衔环"的成语，用于表达至死不忘的感激。如"生当陨首，死当结草"，适用于对导师恩情的极致感谢。

"投桃报李"

先秦《木瓜》诗："投我以木桃，报之以琼瑶"，比喻相互馈赠、礼尚往来。适用于感谢同窗互助或导师的知遇之恩。

二、亲情支持类

"双亲吐哺"

孔子言："父母在，不远游"，"双亲吐哺"化用此语，形容父母对子女求学的全力支持。如"襁褓之时，多病体虚，如草上珠，朝不保暮。及长就学，趋庭鲤对，每日不辍"，展现家庭对学业的重视。

"慈母手中线，游子身上衣"

汉代《韩诗外传》记载，孟母为子缝衣以示关怀，成为母爱的经典象征。可结合"黄粱一枕功名一场"等句，表达对父母的愧疚与感激。

三、同窗情谊类

"同窗切磋"

《论语》有"三人行，必有我师焉"，"同窗切磋"体现学术交流的互助精神。如"切磋之惠，联袂之谊，何可忘焉"，强调同窗间的共同成长。

"海誓山盟"

用于形容同窗间坚定的友谊承诺，如"友谊长存共赴程"，呼应"风雨同舟"的毕业情怀。

四、学术成长类

"镂心鸟迹"

源自《史记·司马迁传》，形容文辞精妙。如"拙论新成，思心悠悠。恩师王 先生，导我于狭路，示我以通途"，展现学术探索的艰辛与导师的指引作用。

"薪火相传"

表示学问与精神的延续，如"班师细致风趣、汪师博学严谨，引余入古文字之门"，体现师承与学术传承的重要性。

建议使用时结合自身经历调整，注意古文典故与现代语境的融合。引用时需注意出处标注，避免学术不端。