学校考核组对教师或学生的考核评语通常包含思想品德、工作业绩、专业能力等多方面内容，具体可分为以下几类：
一、教师考核评语
思想品德 - 强调政治立场（如拥护党的领导、积极学习党的理论）、师德师风（如爱岗敬业、廉洁自律）及团队协作精神。
- 示例：“该教师政治意识强，始终与党中央保持一致，以身作则，廉洁奉公，深受师生尊敬。”。
工作业绩
- 教学方面：成绩突出（如获校级奖学金、教学竞赛获奖）、教学方法创新（如采用“示范-讨论-评讲”模式）。
- 管理方面：团队建设有效（如提升青年教师业务水平）、服务意识强（如为教学改革提供支持）。
- 示例：“该教师连续获校级优秀教师称号，教学成果显著，同时积极参与课程体系建设，为学科发展贡献突出。”。
专业能力
- 学术水平：专业知识扎实、科研能力强（如主持省级课题、发表高水平论文）。
- 教学能力：因材施教、课堂设计合理，学生满意度高。
二、学生考核评语
思想品德
- 遵纪守法、尊敬师长、乐于助人，积极参与社会实践和志愿服务。
- 示例：“该生品学兼优，主动向党组织靠拢，曾获院优秀共青团员称号，社会实践活动中表现突出。”。
学习能力
- 学习态度端正、刻苦努力，成绩优异且具备创新思维。
- 示例：“该生在数学建模比赛中获全国一等奖，展现了较强的逻辑思维和团队协作能力。”。
社会实践
- 积极参与科研项目、社会实践等活动，锻炼了综合能力。
- 示例：“该生作为学生干部，组织能力强，成功策划并执行了多项校园活动，受到师生好评。”。
三、通用评语模板
优秀： 在思想、工作、学习等方面表现突出，具有示范引领作用。 良好
合格：完成基本任务，但存在明显不足（如学习动力不足、工作态度消极）。
不合格：未达到考核标准，需重点改进。
注意事项：
评语应具体、客观，避免空洞评价；
可结合量化指标（如获奖次数、学生成绩提升）增强说服力；
需注意语言规范，避免使用“最”“第一”等绝对化表述。
