关于《夏天的雨后》的三年级阅读理解，综合搜索结果分析如下：

一、文章内容梳理

雨后活动

文章描写了雨后孩子们喜爱的活动，包括：

- 玩水：

赤脚踩在雨中感受清凉，互相泼水嬉戏，甚至故意滑倒逗乐；

- 拾蝉与捉青蛙：蝉被雨冲至地面后易捕捉，青蛙因雨后活跃而更易发现，需轻手轻脚接近；

- 钓鱼：雨后河水清澈见底，可观察浮标动静，体验收获的喜悦；

- 采菌：久雨后菌类生长茂盛，适合到野外采集。

环境描写

文中通过细腻笔触描绘雨后环境：

- 河水如镜面般平静，杨柳枝条垂挂，鸟儿欢唱，水草散发清新气息；

- 雨后空气清新，与雨前闷热形成对比。

二、重点问题解析

雨后活动特点

- 活动具有 趣味性（如捉青蛙需技巧）、 互动性（互相泼水）和 自然性（利用自然环境）；

- 文中强调“出其不意”的捕捉技巧和“快活”的心情。

环境与情感表达

- 雨后环境变化（如河水澄明、空气清新）直接烘托孩子们 愉悦、 兴奋的情感；

- 文章通过“我们快活得说不出来”等语句直接表达情感。

三、总结

《夏天的雨后》通过描写雨后活动与自然环境，展现了儿童纯真快乐的天性。教学时可引导学生关注细节描写（如青蛙跳跃的动态、雨后景色的比喻），并体会作者通过环境烘托情感的手法。