学校要求学生使用电脑的原因可以从以下多个维度进行分析：

一、教学需求

专业课程要求

计算机、影视后期、设计等专业需要使用专业软件（如Photoshop、Premiere等）完成作业和项目。普通专业也常依赖Word、Excel等工具进行文档处理和数据分析。

在线教学平台

随着远程教育的普及，在线课程、直播课堂等依赖电脑进行教学互动和资源访问。

数字化资源获取

学术文献、数据库、电子教材等数字化资源需通过电脑查询，电脑是获取这些资源的核心工具。

二、学习效率提升

任务处理便捷性

电脑可快速完成文档编辑、格式排版、论文查重等任务，显著提高学习效率。

多任务并行处理

支持同时进行资料查阅、作业撰写和在线讨论，避免传统纸质工具的效率瓶颈。

信息管理工具

利用Evernote、OneNote等软件进行课程笔记整理和资料归档，提升信息管理能力。

三、未来就业竞争力

技能储备要求

计算机技能、办公软件操作能力是现代职场的基本要求，提前掌握相关工具为未来职业发展奠定基础。

行业需求适配

设计、编程、金融等领域的从业者普遍需要熟练使用电脑及相关软件，大学阶段培养这些技能有助于适应市场需求。

四、其他功能拓展

课余生活丰富

除学习外，电脑可用于娱乐（如观看电影、玩游戏）、社交（如通过邮件、社交平台）和参与线上活动。

移动学习支持

笔记本电脑的便携性使学生能随时随地处理学习任务，适应灵活的学习节奏。

五、特殊说明

非必需情况：

部分基础课程或对电脑要求不高的专业，学生可选择使用公共电脑或图书馆设备完成作业。

基础设施保障：学校通常配备充足机房资源，满足日常教学需求。

综上，电脑在大学教育中既是教学工具，也是提升学习效率、适应未来职业发展的必备设备。是否需要个人电脑，可根据专业需求和个人习惯灵活选择。