古今名人关于读书的目标各有不同，但总体上都强调了读书对于个人成长、修养与贡献的重要性。以下是一些具体的目标：

个人修养与道德提升

孔子：强调读书要精益求精，并且要注重自身的思想和行为修养，如“学而时习之，不亦说乎？”。

孟子：提倡“学而不厌，诲人不倦”，并强调读书要超越一己私利，以利民为目的。

荀子：认为读书要广泛学习，每天反省自己，积善成德，见识高明。

知识与智慧的积累

爱迪生：认为读书和学习要有目标和志向。

富兰克林：强调学习应该坚定毅力和信心。

列宁：提倡学习应“专心致志”。

徐干：明确提出“志者，学之师也”，认为志向是学习的第一位，才学是第二位。

扩展视野与提升能力

林语堂：认为读书的目的是得到优雅和风味，并认为读书是一种艺术。

冰心：认为读书是她生命中最大的快乐，并从中获得了独立思考的能力。

查理芒格：认为读书是为了掌握一种心力，打开一种视野，拥有一种智慧。

董宇辉：认为读书的最终目的是培养出一份定力，知道如何过好这一生。

学术研究与贡献社会

司马光：主张“读书在得道利民”，认为读书不仅是为了个人的利益，更是为了社会的福祉。

朱熹：提出朱子读书法，强调循序渐进、熟读精思等方法，以达到博学多才的目的。

生存技能与全面发展

现代人读书的目标：学会学习、学会合作、学会生存，这些目标既关注个人能力的提升，也注重适应社会、服务社会的能力。

综上所述，古今名人关于读书的目标不仅在于获取知识和智慧，更在于通过读书提升个人的道德修养、扩展视野、增强能力，并最终服务于社会和国家。这些目标体现了读书的多重价值，既是对个人成长的促进，也是对社会发展的贡献。