关于雪的诗句，适合幼儿园孩子的版本通常以简洁明快、意境温馨为主。以下是精选的适合幼儿园孩子的雪的诗句及赏析：

一、自然景观类

《对雪》- 杜甫

乱云低薄暮，急雪舞回风。 赏析：通过“乱云”“急雪”等动态描写，展现雪的磅礴气势，适合引导孩子感受自然力量。

《春雪》- 韩愈

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 赏析：以拟人手法表现春雪的灵动，充满趣味性，可帮助孩子理解雪与季节的关联。

《江雪》- 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 赏析：通过“千山”“万径”的广阔背景，突出雪中渔翁的孤独，培养孩子的意境感知。

二、情感表达类

《问刘十九》- 白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？

赏析：以温馨场景表达对友人的邀请，传递温暖情感，适合幼年孩子理解人际交往。

《夜雪》- 白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 赏析：通过“夜深雪重”的静谧描写，引发孩子对自然现象的好奇。

三、哲理启示类

《雪梅》- 卢梅坡

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 赏析：通过梅雪争春的对比，蕴含哲理，可引导孩子思考自然元素的特性。

四、趣味想象类

《终南望馀雪》- 祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 赏析：以夸张手法描绘雪山高耸，激发孩子的想象力。

建议：

可结合诗词配图教具，让孩子在视觉与语言的双重刺激下感受雪的意境。低龄儿童可先从押韵和重复的诗句入手，如《问刘十九》，再逐步过渡到意境更丰富的作品。