三好学生自评表是学生自我评价的重要工具，通常包含思想品德、学习态度、集体活动参与度等维度。以下是具体写作建议及示例：
一、思想品德方面（5分）
政治素养 表达对国家、党的热爱，积极践行社会主义核心价值观，自觉遵守《中小学生守则》。
集体意识
积极参与公益活动，关心集体，乐于为班级或学校服务，获得师生好评。
行为规范
遵守校规校纪，诚实守信，尊敬师长，团结同学，无不良行为记录。
二、学习态度与能力（3分）
学习习惯
养成预习、复习习惯，课堂专注，独立完成作业，学习方法科学。
学业成绩
学科均衡发展，能否保持满分或优异成绩（如连续学期无不及格记录）。
创新与探索
勤于思考，善于提问，积极参与科技创新、学科竞赛等活动。
三、集体活动与社会实践（2分）
活动参与度
积极参加校内外学术、文体活动，担任班干部或社团负责人，锻炼组织能力。
社会实践
参与社区服务、调研等社会实践活动，培养社会责任感。
四、自我反思与改进（可选）
优势与不足： 总结本学期的闪光点和需要改进的地方（如课堂发言、时间管理）。 未来目标
示例：
思想品德：本学期积极参与学校志愿服务活动，主动帮助学习困难同学，遵守课堂纪律，获得班主任5分评价。
学习态度：坚持每天预习和复习，数学解题思路新颖，期末考试取得全班第一，综合测评成绩排名前5%。
集体活动：担任班干部期间，组织班级学习小组，提升整体学习氛围，获“优秀班干部”称号。
注意事项
真实性：
评价需结合实际经历，避免空洞口号。
针对性：
针对自身薄弱环节提出改进措施（如第6篇示例中的课堂发言问题）。
格式规范：
使用学校统一表格，确保内容完整（如自评分、班级评语栏）。
通过以上结构化撰写，既能全面展示个人优势，又能体现自我反思能力，为评选三好学生提供有力支持。
