根据搜索结果，三年级学生可参考以下仿写示例，结合《荷花》课文中的句式和描写手法，运用“有的……有的……”结构进行创作：

一、基础句式模仿

荷花形态描写

- 有的才展开两三片花瓣儿，像个害羞的小姑娘在偷偷张望；

- 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，就像一个开朗的孩子在开怀大笑；

- 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，像个充满期待的小婴儿在等待出生。

荷叶与荷花结合

- 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

二、创意拓展

颜色与情感表达

- 有的颜色鲜艳得像火一样，像是在燃烧着自己的热情，充满活力；

- 有的颜色淡雅得像水墨画，像是在诉说着古老的故事，富有韵味。

动作与拟人化

- 有的把荷叶顶起来，像是在展示自己的力量，威风凛凛；

- 有的像俊俏的仙姑正对着平静的湖面，细心地梳妆打扮。

三、综合运用示例

荷花百态，有的已经盛开了，露出了金黄的花蕊和嫩黄的小莲蓬；有的才展开两三片花瓣儿，看上去，好像一只小船上坐着一位可爱的仙女；有的还是含苞未放的花骨朵儿，远看就像一个个小甜椒。

提示：

仿写时需注意分层次描述同一事物的不同状态，使用“有的……有的……还有的……”结构，并结合比喻、拟人等修辞手法增强表现力。