一、核心名句

"粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华"

出自苏轼《和董传留别》，以质朴的衣着与内在的学识形成对比，强调学问对气质的熏陶，成为后世文人修身理念的经典表达。

"囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车"

同样出自苏轼《和董传留别》，通过"囊空"与"眼乱"的意象，展现诗人虽穷困却心怀天下，饱读诗书后的豁达与超脱。

"旧书不厌百回读，熟读深思子自知"

王羲之《送安敦秀才失解西归》中的名句，强调反复研读与深入思考的重要性，体现对学问的虔诚态度。

二、相关诗句补充

"读书破万卷，下笔如有神"（杜甫）：形容读过大量书籍后写作能力突飞猛进。

"学非探其花，要自拨其根"（陆游）：强调学习需深入理解本质而非仅知皮毛。

"满朝朱紫贵，尽是读书人"（汪洙《神童衫子短》）：以夸张手法表现读书人的普遍性和社会地位。

三、主题思想

这些诗句共同体现了中国传统文化中"文以载道"的价值观，即通过读书明理、涵养气质，最终实现个人修养与社会价值的统一。例如：

《劝学》中朱熹强调"半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊"的自我反省过程；

于谦《观书》以"书卷多情似故人"表达对知识的深厚情感。

建议在具体语境中结合诗人的生平和作品背景理解，以体会其深层内涵。