根据2021年11月发布的《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》，教师评价标准主要分为基本条件和业绩能力水平两部分，具体如下：

一、基本条件

政治素养

拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，执行教育方针，忠诚于教育事业。

职业道德

具备高尚师德，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，尊重学生差异，促进学生全面发展。

身心素质

身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学所需的身心条件。

专业能力

掌握教育学、心理学基本原理，运用新教育理念指导教学，具备《教师法》规定的教师资格。

继续教育

符合国家和省规定的继续教育要求，近5年年度考核均为“合格”或“称职”等次以上。

二、业绩能力水平（以正高级教师为例）

教书育人业绩

- 长期从事教育教学一线工作，将德育融入课堂，促进学生身心健康成长。

- 承担班主任、辅导员等职务5年以上，掌握学生成长规律，关注个体差异。

- 参与社会教育活动，与社区、家长建立良好沟通渠道，提出教育指导性意见。

教学业务能力

- 教学设计科学，教学方法创新，教学效果显著，形成特色教学模式。

- 积极参与课程改革和教学研究，取得省级以上教学成果或创新项目。

三、其他补充说明

职称晋升要求：

不同职称对工作年限、课时量、考核结果等有具体要求。例如，正高级教师需近5年考核均为“合格”或“称职”，且在本地区有较大教学影响力。

评价周期：评价结果与职称晋升、薪酬调整等挂钩，建议教师持续关注最新政策动态。

以上标准综合了教学业绩、专业能力、师德表现等多维度，体现了新时代对中小学教师的综合要求。