一年级劳动实践学生自评应结合实际表现，从多维度进行客观评价，具体可参考以下要点：

一、评价维度

基础技能掌握 （如洗衣服、扫地、喂动物等）：描述具体劳动成果，如“学会了洗衣服，衣服干净整洁且折叠整齐”。

劳动态度与积极性：

强调参与意愿，如“主动承担家务，帮助父母减轻负担”。

过程表现与改进：

客观分析劳动中的不足，如“扫地时需注意细节，但已努力改进”。

安全与卫生意识：

提及遵守劳动规范，如“使用扫帚时注意安全，保持操作区域清洁”。

二、评价结构

采用“事实+感受+反思”模式：

事实陈述：列举具体劳动实例及成果；

情感表达：描述劳动中的体验（如“体验到劳动的辛苦与快乐”）；

反思总结：提出改进方向（如“下次扫地时更仔细”）。

三、注意事项

真实客观：

避免夸大或贬低，如“虽然力量小，但认真完成扫地任务”；

语言简洁：

用简单词汇表达，如“学会了”“努力了”等；

结合成长：

突出进步，如“从不会洗衣服到独立完成”。