根据搜索结果，适合二年级学生的助人为乐俗语可归纳为以下五类，结合权威性和适用性整理如下：

一、核心助人理念

赠人玫瑰，手有余香

表达帮助他人同时获得精神满足的道理，适合通过具体事例（如归还失物）进行说明。

助人为快乐之本

强调助人行为本身能带来快乐，可通过日常小事（如搬运物品、分享文具）引导学生实践。

二、行动准则

每有患急，先人后己

体现紧急情况下的优先救助原则，可通过模拟场景（如同学摔倒）进行角色扮演。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为

培养学生从小事做起的意识，如捡起垃圾、扶起摔倒的老人。

三、互助精神

众人拾柴火焰高

说明集体力量在助人中的重要性，可通过班级合作活动（如共同整理图书）进行体验。

四、品德修养

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼

传递尊老爱幼的传统美德，可通过家庭互动（如照顾老人、帮助弟妹）进行教育。

五、行为反馈

帮助别人的人，能得到别人的帮助

建立互助互惠的认知，可通过“交换帮助”游戏（如轮流帮忙做家务）进行实践。

总结：

以上俗语通过简洁的语言和贴近生活的场景，帮助二年级学生理解助人为乐的核心价值。教师可结合具体案例，引导学生将抽象理念转化为实际行动。