关于写作文时抄作文是否有好处，需要结合学习阶段和方式综合分析，具体如下：

一、抄作文的潜在好处

基础技能培养

对于初学者（如小学阶段），抄写范文能帮助掌握文章结构、段落布局和语言表达，为后续写作奠定基础。

词汇与句式积累

通过抄写优秀作品，学生可以自然吸收好词好句，丰富词汇量并学习多样化的句式表达。

学习方法借鉴

抄写过程中可对比分析不同文章的写作手法，如详略安排、修辞运用等，潜移默化提升鉴赏能力。

二、需注意的弊端

独立思考能力弱化

长期依赖他人作品易形成依赖心理，削弱独立构思和批判性思维能力。

效率低下

抄写需花费大量时间，而阅读同类型文章可在更短时间内获取更多写作灵感。

学术规范问题

作业抄袭易被老师发现并批评，影响学习积极性，且长期抄袭可能涉及知识产权纠纷。

三、正确使用建议

阶段性辅助作用

- 小学阶段可适当抄写结构清晰、语言规范的范文，作为写作模板。

- 初中及以上阶段应减少直接抄袭，转而学习分析范文精髓，尝试融合自身观点。

结合主动学习

抄写后需主动标注亮点（如修辞手法、段落结构），并通过改写或续写练习转化为自己的语言。

- 优先选择权威资料，避免使用来源不明的网络内容。

培养阅读习惯

用阅读替代单纯抄写，通过对比阅读提升写作能力。例如，读完一篇范文后，尝试模仿其结构创作新内容。

四、总结

抄作文本身并非坏事，但需结合主动学习与独立思考。对于初学者而言，它可以作为学习工具，但需逐步过渡到自主创作。教师和家长应引导学生正确使用这一方法，避免形成不良习惯。