学前班是儿童从家庭走向学校的重要过渡阶段，重点应围绕基础能力培养和习惯养成展开，具体包括以下方面：

一、基础能力培养

语言能力

- 掌握200-300个常用汉字，具备基本读写能力，能进行简单表达（如自我介绍、描述事物）。 - 提高倾听、理解与表达的准确性，通过故事讲述、儿歌朗诵等活动丰富语言环境。

数学能力

- 认识1-100以内的数字，掌握20以内加减法，初步建立数概念。 - 通过实物操作（如分物、排序）培养逻辑思维和数量感知能力。

生活技能

- 学习独立进餐、穿衣、整理个人物品等自理能力，培养规律的生活习惯。 - 掌握基本安全知识，如交通安全、防火防溺等自我保护意识。

二、关键技能训练

正确姿势

- 教授正确握笔、坐姿和阅读姿势，为小学学习奠定基础。 - 通过游戏和日常活动强化习惯养成，避免因姿势不当导致挫伤积极性。

社交与情感发展

- 培养分享、合作、沟通等社交技能，增强团队意识。 - 引导情绪管理，通过角色扮演、情绪认知游戏帮助幼儿调节情绪。

三、综合素质拓展

创造力与想象力

- 通过绘画、手工制作、故事创作等活动激发创造力，鼓励自由表达。 - 结合科学探索（如植物生长观察）培养好奇心和探究精神。

艺术与审美

- 接触音乐、舞蹈、美术等艺术形式，培养审美能力和表现力。 - 通过欣赏绘本、创作美术作品提升艺术感知能力。

四、学习习惯养成

自主学习意识

- 引导幼儿设定目标、自我评估，逐步培养独立解决问题的能力。 - 通过游戏化学习（如数学接龙、语文猜谜）激发学习兴趣。

时间管理

- 教授简单的时间概念，如先后顺序、短暂等待，为小学课堂管理做准备。

总结：

学前班教育应注重知识与技能的平衡，既需巩固基础（如语言、数学），又需关注能力拓展（如社交、创造力）。通过游戏化、情境化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握关键能力，为终身学习奠定基础。