根据搜索结果，以下是适合六年级学生运用反复修辞手法的造句示例，分点说明：

一、强调情感或动作

“快开门快开门，小明，我给你带了你喜欢吃的点心。”

通过重复“快开门”突出急切的心情。

二、突出状态或特征

“天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。”

重复“天边的云”强调云的象征意义。

三、表达节奏或氛围

“劈劈啪啪地，雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布!”

通过“劈劈啪啪”“瓢泼”“大瀑布”等重复词汇增强雨势的紧迫感。

四、突出记忆或情感

“我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。”

重复“我们还在”表达对现实的反思。

注意事项：

反复修辞需注意避免机械重复，建议结合语境选择关键词；

六年级写作中可参考权威资料（如道客巴巴、熊猫办公等平台）的模板，但需注意原创性。