学校使用平板电脑的原因可以从教学效果、管理便利性和学生发展等多个维度进行分析：

一、教学效果提升

资源整合与个性化教学

平板电脑可整合电子书、视频、在线测试等多种教学资源，支持教师根据学生需求提供定制化内容。例如，通过平板展示动画视频辅助理解，或利用在线平台进行分层作业布置。

增强课堂互动性

支持实时投票、小组讨论、互动游戏等教学活动，提升学生参与度。例如，在历史课上通过平板进行角色扮演模拟。

培养信息素养与技能

学生通过使用平板获取信息、制作多媒体内容，逐步掌握数字化工具的使用方法，为未来职业发展奠定基础。

二、管理效率优化

设备统一管理

通过专用教学平台实现平板的收发文件、屏幕控制、作业批改等管理功能，降低教师操作复杂度。

成本效益

相比传统教室设备，平板电脑性价比高，尤其适合中小规模班级使用。

三、学生发展需求

适应数字化时代

培养学生使用电子设备的能力，满足未来社会对数字化人才的需求。

自主学习支持

学生可利用课余时间通过平板进行拓展学习，教师也可通过平板布置个性化作业。

四、其他考量因素

视力保护与政策限制：

部分学校因政策限制或担心视力问题暂缓配备，但信息化教学趋势仍推动其逐步普及。

特殊场景应用：如大学阶段，平板轻便性、大屏幕和长续航特点更贴合移动学习需求。

综上，学校使用平板是教育信息化、教学模式创新和学生能力培养的综合需求，但需结合实际情况平衡技术投入与教学效果。